Дистанционное задание №5.

Внимание 7 Б!! Задание по ОБЖ. на 4.10.14

Продолжаем изучать чрезвычайные ситуации геологического происхождения. Вы уже познакомились с такими понятиями как: землетрясения, очаг землетрясения, магнитуда, эпицентр землетрясения, шкала Меркалли. Вы можете назвать причины возникновения и возможные последствия землетрясений. Предлагаю изучить тему «Защита населения от последствий землетрясений (параграф 2.2). Ответьте письменно на вопросы:

1. Какие мероприятия включает в себя организация защиты населения от последствий землетрясений?
2. Какие особенности природных явлений, происходящих в земной коре, учитываются при разработке прогнозов землетрясений?
3. Какие существуют прогнозы для определения времени возможного землетрясения?
4. Как реагируют домашние животные на приближение землетрясения?

Найдите на сайте МЧС (по адресу www.mchs.ru) и запишите в тетради основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий землетрясений.

Внимание 5 А,Б!! Задание по ИЗО на 4.10.14

            Ребята, давайте поближе познакомимся  с произведениями народного искусства, которые жили вместе с человеком, помогали в быту, труде, были участниками праздников. Красочное цветение росписи, мерцающие резные узоры, нарядные вышивки не только радовали глаз, но и воспринимались как пожелание добра, блага, счастья.

Например, на детской люльке принято было изображать сценки из жизни человека, цветы как пожелание вырасти сильным, добрым, счастливым. Солнечные знаки, как мы выяснили с вами на предыдущих занятиях, служили оберегами – в такой колыбели дитя не сглазят. На прялке, украшенной росписью или резьбой, будет спориться работа, в нарядной посуде напитки и еда покажутся вкуснее.

Предлагаю изучить тему «Конструкция и декор предметов народного быта» ( учебник «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» с. 36 – 42). Вы узнаете что такое ковш-скопкарь, ковш-конюх, ковш-черпак, ендова, солоница, рубель, валёк, бурак, короб, набируха, прялка..

Задание.

Выполни эскиз декоративного украшения любого предмета крестьянского быта (ковш, солоница,  валёк, прялка. Вначале продумай форму предмета, которая должна быть выразительной. 

Поразмышляй над составлением композиции росписи. Включи в неё наиболее полюбившиеся тебе традиционные образы. Центральное изображение  выдели размером и сделай его условным и обобщённым. Используй в композиции геометрические и растительные элементы, выстраивая их в определённом ритме. Для выполнения росписи будет достаточно трёх цветов, а также чёрной и белой красок.

Можно сделать рисунок восковым мелком, а поверх него – акварельную заливку под цвет дерева (это поможет передать резьбу).

Вопросы.

1.       Как и с какой целью украшали предметы быта и труда наши предки? О чём рассказывают формы и украшения предметов?

2.       Какую роль играет декор в крестьянском прикладном искусстве? Можно ли его считать только украшением? Что хотел выразить мастер при помощи декора?

3.       Почему предметы крестьянского быта являются украшением художественных музеев и выставочных залов?

Желаю удачи и творческих находок! Работы можно сдать в каб. 37.

Вопросы можно задать на блоге : http://manaenkova.blogspot.ru/

Учитель ИЗО и ОБЖ  Манаенкова С.В.

Дистанционное задание №4.

Внимание 7 Б!! Задание по ОБЖ. на 27.09.14

Прежде чем приступить к изучению новой темы, повторите, что такое опасные ситуации, стихийные бедствия, чрезвычайные ситуации? Определите сходство и различие опасной  и чрезвычайной ситуаций.

Изучите тему «Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия» (параграф 2.1) . Ответьте письменно на вопросы:

1. Что такое землетрясение и каковы причины его возникновения?
2. Как измеряется интенсивность землетрясения?
3. Что такое магнитуда землетрясения и что она характеризует?

С помощью Интернета и библиотеки найдите примеры крупных  землетрясений начала ХХ1 в. Поместите их описание в тетради в виде таблицы в левой колонке место и время землетрясения, количество баллов по шкале Меркалли, а в правой – ущерб для населения и экологии.

Внимание 5 А,Б!! Задание по ИЗО на 27.09.14

Продолжаем изучать народное искусство. Мы с вами познакомились с традиционным убранством русской избы, научились выполнять «древесный мазок». Приглашаю окунуться во внутренний мир русской избы. Изучив материал учебника (с.30-35), вы узнаете как крестьяне устраивали своё жилое пространство, чем украшали быт.

Задание:

1. Изобрази внутреннее пространство русской избы, включив в него детали интерьера ( печь, лавки, стол, самовар и др.). Вначале наметь границы стен, пола, потолка и начинай выполнять живописный подмалёвок. Живой, прозрачный мазок «брёвнышко» поможет тебе передать кладку бревенчатого сруба.  Окна, печь, лавку, стол лучше писать по подмалёвку гуашью.
2. Найди в книгах, Интернете интерьеры крестьянских жилищ у северных народов, народов Средней Азии, Закавказья, сравни их. Постарайся увидеть чем они отличаются друг от друга.

Вопросы:

1. В чём проявлялась мудрость устроения русской крестьянской избы? Как соотносилось в ней женское и мужское пространство, какие предметы они включали в себя?
2. Как можно украсить современный деревянный дом, используя опыт русских мастеров, и какой утварью его можно заполнить?

Желаю удачи и творческих находок! Работы можно сдать в каб. 37.

Учитель ИЗО и ОБЖ  Манаенкова С.В.

Дистанционное обучение. Задание 3. Внимание 7Б, 5АБ.

Внимание 7 Б ! Задание 3 по ОБЖ на 20.09.14

Продолжаем говорить об опасных ситуациях природного характера. Изучив параграф 1.3, вы узнаете что такое опасная ситуация, стихийное бедствие и чрезвычайная ситуация. Подберите примеры опасных и чрезвычайных ситуаций из публикаций в газетах и журналах. Выделите одно природное явление, наиболее характерное для нашего региона. Опишите ваши действия по сохранению личной безопасности, если бы вы во время возникновения этого явления оказались в сельской местности под открытым небом?

Внимание 5А,Б! Задание 3 по ИЗО на 20.09.14

Предлагаю завершить творческую работу «Фрагмент украшения деревянного дома». Повторите как можно получить «древесный цвет»?

Как вы думаете, зачем люди украшали и продолжают украшать свои жилища?

О чём может поведать трёхчастная структура северной крестьянской избы (крыша, клеть, подклет), её декор? Как это связано с мировосприятием наших предков?

Чем отличается деревянная резьба на избах Русского Севера от резьбы на избах Поволжья?

Желаю удачи! Учитель ИЗО и ОБЖ Манаенкова С.В.

У «Солнечной палитры» каникулы…

Одновременно с окончанием учебного года завершила свою работу студия изобразительного творчества «Солнечная палитра». В программе студии живопись , графика, работа с нетрадиционными материалами. В течение года студийцы принимали участие во всех изобразительных конкурсах. В рамках итогового мероприятия  была проведена персональная выставка Пономарёвой Кристины. Можно было увидеть нежные акварели и строгие графические работы.

Во время летних каникул у ребят появляется много возможностей для творчества, для новых открытий. Путешествия, лагеря отдыха, да и просто выезды за город приносят новые незабываемые впечатления, которые помогают создавать летние зарисовки. Хочется надеяться, что осенью появится возможность увидеть новые работы юных художников.

Манаенкова С.В.,  учитель ИЗО, руководитель изостудии «Солнечная палитра»

Весна пришла.

            За окном странная погода: то дождь, то снег, то ураганный ветер, то резкие перепады температуры. В фойе школы №72 совсем другая ситуация, так как работают сразу три выставки детского творчества. Можно увидеть рисунки, фотографии и поделки, посвящённые приходу долгожданной весны. Здесь светит солнце, поют птицы, журчат ручейки, шумит ледоход на реках, распускаются первые цветы и листья на деревьях, слышен детский смех и топот копыт волшебного коня, приносящего весну. На многих фотографиях сюжеты, снятые в родном Новокузнецке и его окрестностях. Ещё раз юные мастера объектива напомнили нам, что красота совсем рядом, что нечто удивительное и чудесное можно встретить даже в соседнем дворе. Стоит только захотеть!

            На выставке поделок  начинающие умельцы порадовали композициями из природных материалов, росписью по стеклу, аппликациями на весеннюю тему, куклами ручной работы.

            Сколько талантливых ребят в нашей школе! Большая благодарность всем, кто поделился красотой, кто порадовал зрителей замечательными работами!  

8 АБВ! Внимание! Задание 4 по ИЗО!

Ребята, продолжаем поисковую работу в библиотеке и на просторах интернета! Очередное задание по изобразительному искусству:
Темы : 1. Деревянное зодчество Древней Руси.
            2. Архитектурный ансамбль в Кижах.
Расскажите о секретах русских зодчих, об особенностях деревянной архитектуры Средневековья. Не забудьте о правилах оформления сообщений, о необходимости наглядного материала.
Желаю удачи!

Фото из интернета

Медитативное рисование. Дудлинг. Зентэнглинг.

В изобразительном искусстве существует много стилей и направлений. Одно из современных направлений - медитативное рисование. Оно позволяет всем без исключения бороться со стрессом, с хандрой, с плохим настроением.. Медитативный подход позволяет уйти от оценки своей работы и увлечься самим процессом, используя незатейливые элементы, составляя абстрактные композиции. Кроме этого, если использовать простые доступные материалы и инструменты, исчезает страх "чистого листа", который присущ и детям и взрослым. Медитативное рисование можно использовать учителям в работе с детьми любого возраста.
Об этом, в частности, шла речь на педагогическом совете. Учителя, работавшие в моей группе, познакомились и с другими современными направлениями изобразительного искусства: Дудлингом и Зентанглингом/Зентэнглингом, весьма популярными и у нас в стране и за рубежом.. Это очень увлекательные, творческие и полезные занятия, доступные каждому, не требующие специализированных навыков и умений художника.
Овладев необходимыми знаниями и способами применения их на практике, можно научиться создавать красивые уникальные абстрактные произведения искусства с помощью простого процесса; развивать внимание, настойчивость; научиться расслабляться, снимать стресс, получать положительные эмоции, оздоравливать организм.
Работа творческой группы:

Мир поэтических сказок А.С. Пушкина.

Александр Сергеевич Пушкин один из любимейших литераторов в нашей стране. Его произведения читают и перечитывают как взрослые, так и дети. Его стихи учат наизусть. Красота слова Пушкина завораживает, не оставляет равнодушным никого. В своих работах великий мастер слова открывал новый удивительный мир, который сиял яркими красками и всегда нёс потаённый смысл. Сказки Пушкина появились в период самого расцвета творчества автора. Изначально они адресовались взрослым, но очень быстро полюбились и детям.

 В фойе школы расположилась выставка детского рисунка по сказкам А.С. Пушкина. Здесь можно увидеть лучшие работы учащихся 5х и 6х классов. Прежде чем приступить к работе над рисунками ребята вспомнили все сказки великого поэта, героев произведений, сюжеты. Кто-то даже перечитал забытые сказки. Положительным моментом конкурса оказалась свобода выбора материалов для выполнения работы.

Лучшими работами художников 5х классов признаны иллюстрации Мациевской Анны, Карноповой Дарьи. Авторы самых удачных работ 6х классов: Берман Алёна, Полосухина Александра .

Спасибо всем участникам конкурса и любителям творчества Александра Сергеевича Пушкина!

Учитель ИЗО и ОБЖ  Манаенкова С.В.

8 А, Б, В !!! Внимание!! Дополнительное задание 3!

Ребята, внимание! Предлагаю поработать над темами на выбор:
1. "Архитектура Древней Греции".
2. "Особенности Древнеримской архитектуры". (Можно проанализировать причины расцвета архитектуры, осветить особенности выдающихся сооружений, найти современные изображения или реконструированные).
Не забудьте основные требования к правилам оформления документов (сообщений, докладов и т.п.).
Желаю удачи!
Манаенкова С.В., учитель ИЗО.

Всем любителям изобразительного творчества!

В рамках проведения месячника учителей гуманитарного цикла МБОУ "СОШ №72" приглашаю всех любителей изобразительного творчества к участию в следующих мероприятиях:
1. Конкурс рисунков по сказкам А.С. Пушкина ( 5-6 класс );
2. Конкурс на лучший коллаж "Похвальное слово русскому языку" ( 7-8 класс );
3. День русского языка - 28.02.2014. Мастерская на перемене. "Самый оригинальный и  красивый шрифт для русского алфавита" ( 5-6 класс).

Фото с сайта http://create-daydream.narod.ru/index/0-24

Ребята, готовимся, читаем, рисуем, творим, развиваемся! Делаем жизнь интереснее и насыщеннее!